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教研动态

教育,因我们而温暖——浙江省小学数学特级教师论坛暨课堂教学风采展示活动在嘉善成功举行

作者:文:朱国荣、何优优;图:雷子东 来源:必赢56net在线登录原创 更新时间:2018-12-29 20:39:11

20181225日至27日,浙江省小学数学特级教师论坛暨课堂教学风采展示活动在嘉善县第二实验小学隆重举行。来自全省的小学数学特级教师、教研员、学会理事和部分特邀代表近200人参加了活动(其中75位特级教师),嘉善县三年教龄以内的新手教师列席了本次活动,全国各地的老师收看了直播。活动以“教育,因我们而温暖”为主题,围绕“传承、接力、感恩、坚守”四个关键词展开,分享了陈庆宪、夏美丝、朱乐平、钱希有、钱金铎五位特级教师40年教育人生经验。本次活动由浙江省特级教师协会提供学术支持,由嘉兴教育学院、嘉兴市特级教师协会承办,嘉善县教育研究培训中心、嘉善县第二实验小学协办。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、《小学数学教育》编辑部主任贾振东先生应邀全程参加了活动。

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温暖、温情的开幕式

开幕式在充满温情和激情的VCR视频中拉开帷幕,由浙江省教育厅教研室小学数学教研员斯苗儿老师主持。斯老师阐释举办本次盛会的宗旨和意义在于“传承、接力、感恩、坚守”,用浙江小数人特有的方式向祖国改革开放40周年献礼。

 开幕式简洁而隆重,由嘉善县教育局党委书记、局长朱利军先生致欢迎词,嘉兴教育学院党委书记、院长陆福根先生作了重要讲话。两位领导都对全省小学数学特级教师、教研员的到来,表示热烈欢迎和衷心感谢,对75位特级教师能齐聚嘉兴嘉善感到非常震撼,对5位德高望重的特级教师表达了深深的敬意,也对小学数学学科教学的改革提出了殷切希望。


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鲜花感恩雨露,嘉善县的新教师代表手捧鲜花和礼品,向五位特级教师送上了最诚挚的祝福。

金华市东苑小学张燕萍老师的《长大后我就成了你》,唱出了所有老师对教育的理想和情怀;海盐县天宁小学吴培钢老师朗读《教育,因我们而温暖》,道出了无数教育者的坚守和感恩,也是浙江所有小学数学特级教师的倡议:

我们愿意:

在坚守中温暖我们挚爱的孩子。

在行走中温暖我们深爱的世界。

      无问西东,携手前行。

我们坚信:

教育,因我们而温暖。

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开幕式接近尾声,浙江省教育厅教研室副主任,浙江省特级教师协会副秘书长滕春友先生作了重要讲话。滕主任饱含深情地用“三个40年”充分肯定了举办本次盛会的重大意义,他强调:2018年,是改革开放40周年,是开启特级教师评审40周年,也是陈庆宪、夏美丝、朱乐平、钱希有、钱金铎五位导师从教40周年。在这不断发展,不断超越的40年中,浙江省小学数学教学的研究人不忘初心、砥砺前行,把自己的青春和智慧都倾注在教育这块深厚的土地上。讲话最后,滕主任以“干在实处、走在前列、勇立潮头、薪火相传”四个关键词,对全省小学数学特级教师们提出了殷切希望。开幕式结束就进行温暖而专业的特级教师专场,五个特级教师团队均为半天时间。

       

25日上午  钱金铎老师团队专场

紧接着开幕式,就迎来了钱金铎老师团队的专场。首先播放的是充满温馨、温情的VCR,这是组委会精心制作,专门介绍钱老师成长经历和教育业绩的,里面还有省内外教育专家及钱老师的徒弟们对钱老师的祝福与感谢!

在浙江小学数学教学界,钱金铎老师被大家誉为“常青树”,早在1994年,年仅35岁,从教16年就被评为了浙江省特级教师。评上特级教师后,钱老师长期活跃在全国教学研究的舞台上,创造了一个个经典课例,留下了深邃的教育思想。“做教师要让孩子喜欢,家长放心,社会满意。”这是他的教育人生感悟。

近十年来,钱金铎老师深入开展小学数学“图形与几何”教学中实施“动态想象”的有效策略研究,潜心于学生“动态想象能力”培养。十年磨一剑,成果丰硕,影响巨大。相关研究的5篇高质量论文在核心刊物公开发表,其中4篇被人大复印资料全文转载。研究专著《从良好数感到数学探究》也已公开出版。

在浙江省特级教师、嘉兴市小学数学教研员朱国荣老师睿智幽默的主持中,钱金铎特级教师团队的成果分享正式拉开序幕。

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舟山市南海实验小学周珊珊老师展示了《平行四边形与梯形的练习》一课,很好地展现了“动态想象”教学的有效策略。课堂上精彩纷呈,在周老师循循善诱的语言、有趣的活动中,孩子们很快融入课堂,在练习与操作中不知不觉就掌握了新知识。

舟山第三小学陆轶娜老师作了题为《一个永远探索的教改志愿兵》的微报告,讲述了钱金铎老师一路从代课老师最终成长为省特级教师、省功勋教师,从教研组长成长为省小学数学教学分会理事长的经历。钱老师的成长经历告诉大家:如果说,果实的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的,那么一直坚守在叶的事业的人更彰显出一个人的灵魂。

舟山育华学校苏明杰老师作了题为《我眼中的教师修炼》的微报告,概括总结了数学教师的三个修炼场,数学(即熟透教材教法)、儿童(即重视研究学法)、课堂(即有效把握课堂)。

最后,钱金铎老师作了《核心素养·空间观念·动态想象》的专题讲座,就“图形与几何”教学中想象能力的培养阐述自己深邃思考。钱老师认为,在今天的基础教育领域,我们并不缺少先进的教育理念,而是缺少对先进教育理念的深刻理解和一以贯之的实践行动。这也警示我们不但要仰望星空,更要脚踏实地。

 

25日下午  钱希有老师团队专场

教育于钱希有老师而言,是一场美好的邂逅。“教育无小事,做好小事,就不简单。”这是钱老师的教育人生感悟。十年树木,百年树人,VCR中一段段感人至深的视频、一张张饱含岁月积淀的照片、一份份荣誉证书……这些都在告诉我们钱老师为浙江小数所付出的智慧和艰辛。教以来,从一位青涩的小老师,成长为副校长、校长、名校长,曾代表浙江参加华东六省一市、全国小数会课堂教学比赛,荣获一等奖,为浙江小数赢得荣誉。成为市十大杰出青年、省教坛新秀、省特级教师。 “想孩子所想,急孩子所急。”是钱老师的名言。钱老师爱孩子,孩子们爱钱老师。他心甘情为学生的成长付出时间;他心甘情愿为老师的成长分享经验与智慧。这些都让大家深深感动,肃然起敬。

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在浙江省特级教师顾志能老师热情洋溢的主持中,钱希有特级教师团队的智慧交流激情开场。钱老师为本次盛会精心打磨了3节充满思维含量的数学活动课,展示了钱老师的最新研究成果。

宁波市妙山小学徐宏达老师执教的《游戏中的数学——玩转汉诺塔》一课。徐老师的课既好玩又深刻,通过“化繁为简”、“转化”、“递推”等数学思想方法,让大家大开眼界,为之折服。

宁波市镇明中心小学罗晓舞老师执教《探索图形》一课。在观察、列表、想象中让学生感悟到了化繁为简、数形结合、分类计算的数学思想方法,带领孩子们经历了一场数学的奇妙探险之旅。

宁波市镇明中心小学徐群老师执教《正方体展开图》。徐老师用一个简单的正方体玩出了数学的趣味,玩出了学生的思维,玩出了空间想象能力,让所有的孩子兴奋不已,沉浸其中。

最后压轴登场的是钱希有导师,钱老师用幽默又朴实的语言与所有在场的老师们分享他坎坷的成长历程和坚守,大家看到了一位特级教师持之以恒、不断研究的成功经验。钱老师告诫大家:“在我们的成长之路上,我们教师需要有:责任心、付出、坚持、平台、研究。好的老师必须要喜欢学生。教师既要会教学,又要会研究,我们不缺理论,不缺模式,缺的是行动的巨人。”再次强调:教育无小事,做好小事,就是不简单。教育并不难,只要用心,必有大收获。

 

26日上午  朱乐平老师团队专场

“三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。”这句话在朱乐平老师身上是最好的体现。“不能与生命同生,追求与生命共存。”这是朱乐平老师的教育人生感言,亦是朱老师对教育的不懈追求。

VCR中那么多的荣誉,那么多的成果,那么多的赞扬,都在告诉大家朱乐平老师在这40年间为小学数学教学研究带来了多少宝贵的财富。徒弟们说,他们爱朱老师。是的,每一个小数人都爱朱老师。

朱乐平老师已经从事小学数学教学研究和教师培训工作42年。他是浙江省特级教师、正高级教师、教育部国家《数学课程标准》(实验稿)研制组核心成员、浙江教育出版社出版的《数学》教材副主编、浙江省基础教育课程改革专家工作组成员、杭州师范大学讲席教授兼职硕士研究生导师。曾任浙江省实验学校杭州市胜利小学校长,杭州市上城区教育局教研室主任,上城区教育科学研究室主任,上城区教师进修学校校长,上城区教育局副局长等职。但是他却从未停止过研究的脚步。2007年成立了朱乐平数学名师工作站,对小学数学教材中一节课一节课开展研究,已经出版《一课研究丛书·图形与几何系列》15本。正如朱老师说的那样,数学教师要幸福地追求专业发展的幸福,朱老师一直在这条幸福的专业之路上幸福着。

在浙江省特级教师钟麒生老师幽默的主持中,朱乐平老师团队的成果交流慢慢地拉开了序幕。朱乐平老师团队把“一课研究”的最新成果带到了现场,倾囊相授。

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首先由杭州市天长小学的吕琼华老师执教《长方体的认识》。吕老师用运动的观点,引导学生经历从点到面,从面到体的动态变化过程,根据棱的数量变化想象长方体,经历长、宽、高的发生过程,深度了理解长、宽、高决定了一个长方体的形状和大小的性质。

接着是以《长方体的认识》一课为例的四个微报告,分别从教学设计研究、教材研究、学生研究、写作体会四个方面进行交流分享。

杭州市天长小学的张麟老师分享了第一个报告《长方体的认识教学设计研究体会》。张老师从“课的导入”、“探究长方体的特征”、“如何使用小棒拼搭长方体框架”、“长、宽、高的定义方式”等维度进行教学设计比较研究。

杭州市上城区教育学院的邵虹老师分享《长方体的认识教材研究体会》的第二个报告。邵老师从时间角度可以对一套或多套教材进行纵向比较和横向比较,从地域的角度对不同地区和不同国家的教材分析,借鉴和吸取各套教材之长,开阔教学思路,拓宽学生视野。

浙江省新思维教育科学研究院的邢佳立老师分享了《长方体的认识学生研究体会》。通过有序列的设计调查目标,围绕目标,进一步细化,围绕三个维度精心设计前测试题。用科学的学生研究方法,让大数据分析更完善,更科学。

杭州上城区教育学院的罗永军老师汇报《一课研究写作体会》。罗老师按照一课研究的九个维度,先后完成了《长方形的面积计算教学研究》、《位置与方向的教学研究》、《平行四边形的认识教学研究》3本专著。一课研究让学员走向探寻之路,而写作让这条路变得更有生命价值,这就是罗永军老师带给与会老师的启示。

最后由朱乐平导师作题为《路、悟、梦》的主题报告。朱老师从三个方面与大家分享自己是如何脚踏实地和仰望星空的。“路”:指的是工作室已经走过的路。“悟”:经历以后的感悟。“梦”:是朱老师今后要做的事。朱老师告诫老师:精神传承、行动接力,满怀感恩之心,坚守三尺讲坛!

 

26日下午  陈庆宪老师团队专场

“学而不厌,诲人不倦。”这是陈庆宪老师的教育人生信念。对于教育,陈老师怀揣的始终是锲而不舍的精神。

四十多年来,陈庆宪老师为人谦和,做事踏实细致,教学研究不停,笔耕不辍,虽今已过花甲之年,仍活跃在教研一线,引领年轻教师钻研一节节课,撰写一个个案例,把一个人的优秀转变成一个团队的优秀,把一个团队的成果变成可供广大教师共享的成果,令人感动。

VCR视频滚动播放着陈老师从教四十四年淡看浮华,不求名利,用心培养了一代又一代的数学教师。让大家领略了陈老师从教四十四年的精彩:仰望教育浩大星空,深耕数学诗意花园。

在浙江省特级教师朱德江老师充满激情的主持中,开启陈庆宪老师团队的成果展示:两节课和一个报告。

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临海市哲商现代实验小学的金蕾红老师带来了《平均数》一课。金蕾红老师从“班级成绩平均90分,是不是每位同学都是90分?”这一现实问题,引发生生对话。再通过“平均每人投进5个球,三位同学分别投进几个球”,借助平常最贴切学生生活经验的素材,引发学生在自主猜想、观察、归纳中感悟平均数的概念和这一统计量的虚拟性、敏感性。最后以导促学理解平均数是反映一组数据一般水平的特点。让学生沉浸其中,收获满满。

临海市回浦实验小学的杨灵君老师执教《比例的意义》一课。杨灵君老师先呈现两组照片,引发学生通过数据解决“哪组照片成比例关系”的问题。引导学生在自主测量、计算、展示、对比中深刻理解比例的意义,并结合相似几何图形、测量树的高度、配制果汁等生活问题让学生感受比例的意义和价值,使学生在活动中获得知识,获取活动经验,培养学生自主解决问题的能力,给所有听课老师留下深刻的印象,深受启发。

    纵观这两节精心设计、令人耳目一新高质量的数学课,数学味道特别浓,只轻轻一句追问:你是怎么知道的?围绕问题引导学生进入思考模式。整个过程条理清晰,层次分明,完全呈现了学生最容易也最乐于接受的学习形式,每个知识点都得到了最大程度的挖掘,让孩子的学习真正发生,使其生命获得成长。精彩的课堂,真诚的分享,“窥一斑可见全豹”,透过两位老师精彩的表现,我们看到了她们背后----“陈庆宪名师工作室”这一支实力强大的数学教研团队。

嘉善县第二实验小学新手教师的亮相课,工作仅一年的章俊男老师执教了《三角形面积》一课。章老师扎实的基本功,简约而不简单的教学设计,用四种不同的方法求出三角形的面积,如同她秀丽的外表一样,让人赏心悦目。

最后,陈庆宪导师作了《基于学情分析下的导学设计》的专题报告,从“导学”研究的缘起、价值谈起,通过精彩的课例阐述了导学设计思考的三个维度:简约的导学素材、精准的问题引领、自主的学习方式。

 

27日上午  夏美丝老师团队专场

夏美丝老师团队的专场压轴登场。夏老师就是温暖的符号——儒雅、知性,让教育充满生命情怀,让校园洋溢着幸福的气息,团队的老师在夏老师的带领下,本着一个个有温度的愿景,一步一步追求卓越!

 随着VCR视频“我眼中的夏美丝老师”,带领大家走进了一位胸怀大爱、仁爱豁达的夏老师。“温柔而严肃,高雅而随和”是徒弟们对夏老师的最深印象;“做最好的自己”是夏老师对自己的最高要求,也值得我们每一个人学习。

夏老师说按年龄自己早在10年前就应该离开校长的岗位,但一再被留任,现任金华市东苑小学教育集团总校长、党总支书记。她是小学数学特级教师,德育正高级教师。连续四届当选为省、市、区三级人大代表,及婺城区人大常委会委员。从事教育教学工作四十二年,主持研究国家、省、市级课题二十余项全部获奖。其中《基于体验的小学生“四有”德性策略研究》获教育部首批课程改革优秀成果三等奖、《悄悄话信箱创设无障碍心理绿色通道的实践研究》被评为省政府德育精品工程奖、省政府基础教育优秀成果一等奖、省政府优秀成果推广奖等。先后荣获全国星星火炬带头人、浙江省劳动模范、浙江省先锋模范校长、浙江省三八红旗手、金华市专业技术拔尖人才、金华市首批名校长、金华市十大杰出女性等荣誉称号。

在浙江省特级教师王建良老师儒雅的主持下,唯一的女特级夏老师团队开启成果分享。

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金华市东苑小学郑霞执教《小数的初步认识》一课,郑老师亲切有活力,灿烂的笑容瞬间拉近了师生之间的距离,在郑老师的引导下,学生借助元、角、分初步理解了小数的意义,并在读、写、用当中对整数与小数进行对比,突破教学重点和难点。课堂上,我们看到了孩子们专注地倾听、安静地思考,也看到了孩子们大胆地质疑和从容表达,郑老师的课演绎完美,生本理念体现的淋漓尽致。

金华市东苑小学施孟君老师执教的《底和高》,此内容是小学数学教学中的一大难点。施孟君老师从生活模型到数学模型,引导学生经历“唤醒经验-改造经验-建立联系-抽象概念”这一螺旋递进的过程。施老师的课循循善诱,符合学生的认知经验,让老师们眼前一亮,完美诠释了以生为本的理念。

接下来本该是吴志坚老师的微报告《遇见夏美丝校长》和夏美丝老师讲座《小学数学教师专业成长的几点建议》。但夏老师考虑到最后半天大家要赶着回程,夏老师提议把自己和吴志坚的报告改为访谈,便于针对性地回答一线校长和老师关心的话题,让斯苗儿老师代表一线校长和教师收集问题并主持访谈。于是,闪亮亮的“夏斯你”组合登场。

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斯式“连珠炮”开场:“作为校长出来,你不担心学校乱吗?

 斯老师:学校里最担心什么?重点在哪里花力气?

夏老师 :安全。办学质量。

 斯老师:我要问具体的,有没有搞不定的老师?比如:向“钱”看的?向“闲”看的?向“平凡”看?职业倦怠怎么办?

夏老师 :钱,理解。闲,绩效分出大大的高低。平凡,可以不计较荣誉,但得在乎对孩子的付出。

 斯老师:您入职初期印象最深的是什么?您想对年轻校长和教师说点儿什么?

夏老师:工农兵大学生报送读兽医专业,但不喜欢,很幸运改读了师范。读的是理化专业,教过一年高中,五年初中,后来到了小学,从普通老师到校长。教师成长的关键是心态,让自己成长;理念,专业支撑,让一群人成长。作为校长管理,头等大事就是心中要有大写的“人”,其次才是“事”

 斯老师:对于新教师,有什么具体的帮扶措施?如何帮扶处于不同发展阶段的教师?

夏老师:开展系列化校本教研,从教材分析、说课、板书、各种类型的课型上课。学校教研才是教师成长的有机肥。

……

访谈中,特级教师俞正强老师和吴志坚老师也分享了他们与夏老师之间的故事,让大家看到了:一个很看得起“我”的夏老师,一个鼓励着“我”的夏老师,一个帮扶着“我”成长的夏老师……吴志坚和俞正强两位特级教师都回忆起入职初期遇到的种种尴尬和不易,夏老师当年是如何帮扶他们度过难熬的岁月,说到动情处,俞正强老师流下了幸福的泪水,此时全场代表的眼睛都湿润了!

斯老师:正是这样一位温暖、儒雅、大气的夏老师,使一所城乡结合部的学校在20年后取得这么大的成绩。她一个人的成长,成就了一批人的成长,促进了一所学校的成长,带动了一批学校的成长!教师的成长和学生一样,都是需要温暖的环境!所以夏老师再三强调,要看见人,而且是大写的人,才能办好学校,带好团队。让我们看到了一个温暖而有力量的夏校长。

 

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尾    声

美好的时光总是很短暂,为期两天半的活动已经落下帷幕,但是一颗叫温暖的种子已经深埋在浙江小数人的心中,不忘初心,砥砺前行,心怀感恩,感恩老师们,感恩学生们,是我们共同的努力,教育才会变得如此的温暖。我们深知:小数、对数、函数,数数含辛茹苦;直线、曲线、射线,线线意切情深。但我们坚信:教育,因我们而温暖!

——谨以此向祖国改革开放40周年献礼!


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